Речевое развитие ребенка — как избежать проблем и помочь запустить процесс

• Задачи речи
• Этапы развития речи у детей с нормой
• Как понять, что у ребенка речевые нарушения?
• Проблемы в развитии речи у детей
• Причины речевых нарушений
• Что делать, если ребенок не говорит

Задачи речи

Речь выполняет множество функций в жизни человека. Она является средством общения, познания, формирования личности и ее социализации. Речь помогает ребенку усвоить нормы поведения, научиться контролировать свои эмоции и действия, а также развивать интеллект и мышление.

Ребенок, не владеющий речью, не может выстраивать социальные отношения с другими детьми и взрослыми, не задаёт вопросов про окружающий мир, соответственно, не расширяет свой кругозор. Ему сложно анализировать информацию воспринимать абстрактные понятия.

Родителям стоит понять, что речь — это инструмент к развитию мышления ребенка, слуховому восприятию, памяти и внимания. Задачи речи в жизни ребенка включают:

Общение: Речь помогает ребенку устанавливать контакт с окружающими, делиться своими мыслями, чувствами и желаниями.

Познание: Через речь ребенок получает новые знания, информацию о мире и приобретает навыки решения задач.

Формирование личности: Речь участвует в формировании самооценки ребенка, его эмоционального интеллекта и социальных навыков.

Социализация: Речь является одним из инструментов включения ребенка в общество, его адаптации к социальным нормам и правилам поведения.

Контроль над эмоциями и действиями: Ребенок учится контролировать свои эмоциональные реакции и поведение через общение и взаимодействие с окружающими.

Этапы развития речи у детей с нормой

Развитие речи у детей происходит поэтапно, начиная с первых месяцев жизни. Каждый этап важен и связан с определенными изменениями в психическом и физическом развитии ребенка.

1. Гуление и лепет (0-6 месяцев) В этот период ребенок начинает издавать звуки, которые еще не имеют смысловой нагрузки. Они могут быть похожи на "а", "о", "у", "м", "б", "п". В два месяца у ребенка активизируется "комплекс оживления", при котором издаваемые ребенком звуки являются реакцией на окружающих его людей и явления.
2. Первые слова (6-12 месяцев) Ребенок начинает произносить первые слова. Это могут быть названия предметов, имена близких людей и другие простые слова. К концу этого периода малыш уже может указывать на незнакомые ему предметы, как бы спрашивая, как они называются.
3. Двусловные предложения (1-2 года) Ребенок может составлять двусловные предложения, такие как "мама дай", "папа нет" и т.д. Пассивный словарь ребенка активно пополняется, копируется речь взрослых, поэтому в этот период особенно важно разговаривать с малышом много и четко.
4. Расширение словарного запаса (2-3 года) Ребенок активно осваивает новые слова и начинает использовать их в своей речи. Он начинает задавать вопросы, рассказывать истории и описывать свои действия. К концу этого периода словарные запас составляет около 900 слов. Ребенок уже четко произносит большинство звуков.
5. Связная речь (3-5 лет) Ребенок учится составлять связные рассказы и пересказывать услышанное. Он может описать картинку, придумать историю или рассказать о своих впечатлениях.
6. Подготовка к школьному обучению (5-7 лет) На этом этапе ребенок готовится к обучению в школе. Он учится читать, писать и считать. Словарный запас составляет около 3000 слов, а предложения становятся более развернутыми и сложными.

Как понять, что у ребенка речевые нарушения?

Если у ребенка наблюдаются задержки в развитии речи или другие проблемы, необходимо обратиться к специалистам. В соответствии с возрастной нормой, можно сопоставить признаки речевых нарушений:

• Отсутствие гуления и лепета в возрасте до 6 месяцев;
• Отсутствие первых слов в возрасте 12 месяцев;
• Задержка в освоении двусловных предложений;
• Ограниченный словарный запас;
• Трудности в понимании речи окружающих;
• Невозможность составить связные рассказы;
• Проблемы с чтением, письмом и счетом в школьном возрасте.

Проблемы в развитии речи у детей

Проблемы в развитии речи могут возникать по разным причинам, включая генетические факторы, заболевания нервной системы, недостаток общения с окружающими и другие. В основном, можно разделить проблемы с развитием речи на 3 вида:

1. Фонационные — когда ребенок понимает обращенную к нему речь, имеет пассивный словарь, но испытывает трудности с звукопроизношением, например, заикание или дислалия ( нарушение звукопроизношения).
2. Системные — когда ребенок не понимает речь окружающих. Причины могут быть различные, в основном связанные с физиологическими нарушениями организма.
3. Социальные — когда ребенок может разговаривать, имеет пассивный словарь, но у него нет потребности в этом общении. Причиной может быть как гиперопека родителей, социальная изоляция, психологические травмы, так и некоторые нарушения в психическом развитии ребенка.

Причины речевых нарушений

Причины речевых нарушений разнообразны и могут включать генетические факторы, травмы во время беременности и родов, социальные и психологические факторы. Вот некоторые из них:

1. Генетические факторы: некоторые речевые расстройства могут быть связаны с наследственными заболеваниями, такими как синдром Дауна, синдром ломкой Х-хромосомы и др.
2. Травмы во время беременности и родов: различные осложнения во время беременности или родов могут привести к повреждению головного мозга ребенка, что может вызвать речевые нарушения.
3. Социальные и психологические факторы: недостаток общения со взрослыми и сверстниками, стресс, эмоциональные проблемы могут негативно сказаться на развитии речи ребенка.

Важно понимать, что речь играет большую роль в развитии ребенка. Особенно важный для коррекции и нормального формирования ребенка — период от рождения до трех лет. При появлении малыша на свет, медицинские работники проводят комплексное обследование ребенка, чтобы выявить возможные проблемы в его развитии на ранней стадии, ведь это — основа успешной коррекции. Однако социальные факторы также играют большую роль, и, если ваш ребенок не издает лепет, гуление, не реагирует на вашу мимику и другие события, или не начинает произносить первые слова к году и простые предложения к 3 годам — не стоит сразу паниковать. Важно обратиться к специалисту, ведь причины могут быть разные.

Что делать, если ребенок не говорит

Если ребенок не начинает говорить в соответствии с возрастными нормами, родителям не стоит паниковать и заниматься самолечением. Необходимо обратиться к специалистам, таким как логопеды, дефектологи, психологи, неврологи, чтобы провести диагностику и определить причины задержки развития речи.

Часто причиной является изоляция ребенка или гиперопека родителей. В этом случае, ребенок имеет пассивный словарь, но у него нет потребности вступать в общение со взрослыми и сверстниками. Тогда логопед поможет малышу запустить процесс активизации речи с помощью специальных методов, игр и других технологий.

Специалисты могут рекомендовать различные методы коррекции, такие как логопедические занятия, развивающие игры, массаж, физиотерапевтические процедуры, медикаментозное лечение. Родителям важно создать благоприятную речевую среду вокруг ребенка, стимулировать его к общению, читать книги, обсуждать события и поддерживать интерес к познанию мира. Регулярное посещение специалистов и выполнение их рекомендаций поможет преодолеть речевые нарушения и обеспечить полноценное развитие ребенка.

В наших частных детских садах «Развитие XXI век» есть необходимые специалисты, помогающие детям запустить речь. Логопедические занятия проводятся регулярно, также дети могут посещать разговорный клуб, где учатся выражению своих мыслей, активному обсуждению и построению понятных и связных предложений. Малые группы позволяют воспитателям наблюдать за каждым ребенком и стимулировать их взаимодействие с друг другом, поэтому наши воспитанники активно развиваются и выпускаются полностью готовые к обучению в школе.

Убедитесь сами — заполните форму на сайте или свяжитесь с нами по указанному номеру — ответим на все вопросы, запишем на экскурсию, где подробно расскажем и покажем условия пребывания детей в наших детских садах «Развитие XXI век».